倪齐安夫妇育有一子一女。儿子潇儒，今年刚满二十岁，女儿潇佚年方十六，下半年准备去念高中。倪潇儒自小聪颖，头角峥嵘，长得个儿修长，虽身材俣俣却灵巧潇洒。脸庞生得端端正正，极象他的父亲。浓眉乌发双眸炯炯，长发飘逸佚宕儒雅，比之他父亲年轻时，那可要英俊帅气多了。

倪潇儒高中毕业后就一直呆在家里，已一年有余。这也是实出无奈啊！因为再想念书又没个地方，想工作又没个去处，让他去农村又不愿意，怕受不了那份苦。呆在家里其实也不好受，去没个去处，玩又没个同伴。因为他班里的大部分同学都早早地去了农村，少数几个符合留城条件的都进厂当了工人。白天孤零零地就他一个人在家，又寻不出什么事情来做，虽说家里那些所谓的体力活，如买米、买煤、挑水这些杂活他都承包了，但毕竟有限。至于那些烧菜煮饭、洗衣扫地的活，都是他妈妈或妹妹干去了，有时真让他无聊得发慌。好在他自小喜欢看书，为了弄书看，他会到处奔波，因为其时书少难借，因而他只好缠着那些大人，向他们借。要是让他知道某人手里有本书，那他非缠着那人不可，不借到手是绝不会罢休的。他借书的习惯好，又懂礼貌，叔叔阿姨、哥哥姐姐的叫不离口，对那些卷角开页、皱巴巴的书，他都要补好熨平了才去还。再有，他借书很守信，说好几时还就几时还，别说拖个一天两天，就是超一个时辰都不会，因而那些手里有书的人也都乐意借给他。倪潇儒虽是高中毕业，书倒已读个满腹。

倪潇儒念书时作文特别好，他的作文屡被当作范文挂在后面的小黑板上。在班里，他的作文成绩经常是数一数二的。作文课是很多同学都头痛的课，作文是大多数同学最怕的作业，而他却能从中屡有所获，每每得益。溯其原因，可能是他喜欢作文又爱看书的缘故。他作文成绩提升最快的阶段是在初中阶段。这得益于他的语文老师，因为他的语文老师就是个极喜看书的人，是一位和自己父亲年龄相仿，清瘦近视的资深教师。

他最喜欢听语文老师讲课了，他所讲的很多知识都是书本之外的，那些人文历史、天文地理，他都能旁征博引、滔滔不绝地讲来，就象是信手拈来一样。语文老师不提倡死记硬背地的学习方式，他告诉学生，《礼记》有言“记诵之学，不足为人师。”真正的知识在于融会贯通。当然，语文知识中字的写法、字的读音、字的含义必须耳熟能详，了然于胸。先哲苏格拉底说“知识由于记忆而来。”因为，汉字的使用在于搭配，由字而词，由词而句，由句而文，任何好的文章都是由单个汉字组合而成。如想写出好的作文，进而写出好的文章，最好的办法就是多看书。古人说“好读书者文自来。”还有杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神。”说的都是这个道理。自古到今，求知之路从无终南捷径，要想有深厚的学问，全凭自身的努力。俗话说“读书之乐无窍门，不在聪明只在勤。”据传，李少白年少求学时，偶见一老者在磨铁棒，便上前问原因，老者很自信的说“只要功夫深，铁杵磨成针。”他因此深受启迪，发奋求学。书中所蕴含的都是前辈所得的经验，能鉴往而知来。读书，庄子喻之为“是从死人口中挖珠玉。”学校固然能教学生如何作文，但却教不出作家来，因为文学代表的是良好的修养，代表着生活的积累，是从深邃的沉思中迸发出的一束璀璨的火花。作者是在用自己的智慧和感悟去重现生活的某个片段。他特别信服语文老师，老师讲过的许多话哲理深广而又隽永盎然，他都一直铭记在心，有些话，他甚至奉为圭臬，记在笔记本上。

语文老师见倪潇儒作文功底扎实，颖悟敏捷，往往即参便透其微，再加之好学好问好看书，是一块“良马见鞭影而驰”的好料子，因而对他心传口授，着力加以指点培养。每次都把倪潇儒的作文带回宿舍，细细批阅，循循讲解，因而满篇都是