培养游客的同理心，是动物园保护教育的使命之一。

同理心可以让游客了解动物的情感，更加尊重动物，最终转化为保护动物的行动。

而培养同理心的方式，最基本的是动物园要展示动物的自然行为，鸟在天上飞、在树梢上歌唱，小熊猫在树上爬上爬下。

什么骑车、穿衣服、平白无故倒立、跳火圈这些行为，都是自然界中不会出现的。

强化动物“个体”的概念，对培养同理心很有帮助，特别是对小朋友来说。

毕竟，换位思考一个物种很抽象，但是换位思考某一只动物就很具体了。

方野此时，就是在讲解动物个体的名字、个性和有趣故事，让小朋友逐渐认识到每个动物都是独立的个体，有着自己的情感爱好，而不仅仅是一个独立的物种。

寓教于乐。

等金马丁叼完食物，飞到一边去，方野又喊一声“金智？”

金智“扑棱棱”飞到他的手中，礼貌地对小朋友们左点下头，右点下头，姿态绅士而友好“你好！你好！”

不仅是学舌，还有配合的动作，它是知道这句话的含义的。

“哇！”

“你好，漂亮的大鹦鹉！”

小朋友们又是一阵惊叹。

一只懂礼貌又聪明的鹦鹉，都不用人说，自己就会打招呼。

金智站到方野手边上，探着身子，对说自己漂亮的小朋友，“ua！”

╯3╰

嘴巴一凑一分，发出了亲亲的声音。

方野笑着为众人介绍道“这只鹦鹉名叫金智，是鹦鹉里的首领！

金智它非常聪明，学说话学得很快，还会背古诗呢。而且性格也很好，懂事听话。不管对人还是对鸟，都礼貌友好，所以这些鹦鹉也很尊敬它！

金智，给大家表演个背古诗吧？”

金智被方野这么一顿夸，还挺开心的！

“嘎嘎！”

清清嗓子，酝酿一下状态。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

一边念，一边摇头晃脑。声音抑扬顿挫，饱含情感！

如果闭上眼睛，肯定会觉得是个人念的，只不过感冒了，声音有点沙哑！

小朋友们惊呆了，这鹦鹉怎么感觉背诗背得这么好，有种课代表的感觉？

旁边的语文老师更是看傻了！

不禁吐槽道“赶紧让它上学去吧，别耽误孩子上清华！”

真是成精了。

“呦？”方野也有些惊喜，“你最近新学会的诗啊？不错，给你奖励个核桃。”

之前教了一首登鹳雀楼，现在连静夜思都会了。

金智叼起核桃，向晶文献殷勤去了。

两只鹦鹉飞到一个栖架台子上，一起吃着核桃，嘴巴咬一咬，互相喂个食，显得很亲密的样子。

现在它们已经正式确定恋爱关系了。

王浩然刚才看鹦鹉背诗，就感觉很神奇，此时好奇提问道“为什么鹦鹉会说话呢？别的鸟只会叽叽喳喳叫。”

看着小朋友们充满求知欲的目光，方野想了想怎么能比较简单地解释出来，随后道“这个，鹦鹉说话的秘密在于它特殊的生理构造。

鸟类的发声器官叫鸣管，鹦鹉的鸣管比一般鸟儿更加完善，和人的声带结构也比较相似，有一个近似呈直角的钝角，这个角度就是决定发音音节和腔调的关键，越接近直角，音节和腔调感就越强。

而且鹦鹉的舌头也很发达，和人类的舌头相似，所以鹦鹉可以发出人类的声音。

至于它们为什么有学舌的天性，一个是因为鸟类喜欢回应与自己相似的鸣叫，排斥叫声不同的鸟类，鹦鹉能模仿其它鸟的叫声，就可以更好融入到群体中。